很多人不知道什么是多感官訓練系統(tǒng)，也不了解四川多感官教室設計的必要性，這里先來了解多感官訓練系統(tǒng)是什么？它是一個提供視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、本體感覺、前庭平衡等多種感官的特定空間環(huán)境，目前被廣泛應用于智力障礙、孤獨癥、學習障礙以及感覺障礙兒童的臨床**之中。

多感官訓練起源于荷蘭，它強調(diào)在學習過程中應該調(diào)動身體各個器官，各方位地激發(fā)興趣，全身心地為學習服務。為有學習需要的特殊學生體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官  ，減緩不正常張力變化、減低學生焦慮不安的情緒，削弱不適應性行為、提升注意力、加強人際互動等。

由于四川多感官教室設計能夠改善問題行為，提供學生控制環(huán)境的機會，令其宣泄情緒，減少自我傷害的行為，通過多感官室的活動幫助中度弱智或嚴重弱智兒童減少心理壓力，培養(yǎng)他們的良好行為習慣。

多感官室訓練也可以增加多重弱能者的專注力和對事物的反應，對中度學習困難者的溝通能力發(fā)展和增進人際關系方面都具有向上的影響。很多的研究除了肯定多感官室對**弱智人仕的作用外，也開始指出多感官室的教育功能，在特殊學校，教師不單利用多感官室為嚴重弱智學生提供舒閑的環(huán)境，同時運用到更多教育性范疇上，籍此協(xié)助開發(fā)學生的潛能，所以越來越多的特殊教育學校開始建設多感官教室。

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